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珍藏级:美国教育专家如许主题活动写教案|明师翻译

发布时间:2018-11-29 15:19 点击次数:  |作者:admin|文章来源:未知

  新开的一个专栏是明师俱乐部,国外教学相关文章翻译成中文我们请翻译官们将我们精选的,师能够“上接理论以期看到文章的老,地气”下接,家之长博采众。译官专栏的第六篇本篇文章为明师翻。

  时候很多,国内的优秀教案我们都会看到,教学专家但国外的,这篇文章就事无巨细地告诉你会怎么处理阅读课的语篇?,藏级别的绝对是收!

  是一名英国语言学家卡梅尔•安德伍德,师教育部门任教和工作曾在美国及海外的教,教材撰写,科威特和埃及的项目主管她还担任美国多所大学、。福尼亚工作目前在加利。

  是一名英语教育专家罗伯特•安德伍德,国的几所大学任教和工作曾在科威特、埃及和美,材编写和项目管理从事教师教育、教。福尼亚工作目前在加利。

  国的明信片》中在《一张来自美,绍了一些对于自己作品和写作的看法作者罗伯特.奥伦.巴特勒详细介,何影响他今天的生活和艺术创作的谈论了明信片和美国的历史是如。语语言技能以及了解美国生活的有力工具这篇内容丰富的文章可以成为培养学生英,更好地了解自己的生活或许它还有助于学生。们一起探索《一张来自美国的明信片》一文的丰富内涵以下这些用该文章促进语言发展的建议可以帮助师生。

  级英语学习者的教师准备的这个教学设计是为教授中高。家原创的当代文章为基础它以一位杰出的美国作。种各样的任务和活动这教学设计包括各,养学生的英语语言技能可以帮助你们教师培,美国文化的理解并增强他们对。巴特勒的文章学生们将学习,合作的方式来完成任务以个人、同桌或小组,读写能力的活动并参与培养听说。五步:准备阅读这个课程被分为,文本阅读,文本理解,养综合语言技能课外延伸和培。

  中你认为最合适和有用的部分你可以为你的课堂选择本课。大致时间包括在内课程的每个部分的,的课堂或教学情况做出改变但是这些时间可根据个人。

  文章《一封来自美国的明信片》向你的学生们介绍他们将要读的,特.奥伦.巴特勒先生写的是由一位著名美国作家罗伯。他们还不能完全理解告诉他们也许读一遍,读之后但再,析文章通过分,解作者传达的信息他们将会更好地理,会用英语交流同时他们有机,语言技能来提高。

  阅读过程中要完成的任务A.带领学生回顾以下。默读并完成任务然后让学生们。

  组讨论布置下列问题你可以为全班或小,的日记或论文题目作为课堂上要完成,家庭作业或作为。为口头讨论做准备为了让你的学生,列出的步骤请遵循下面。

  固定的时间来讨论问题2. 给你的学生一个,三步的任务并完成第,阐述他们的答案然后在课堂上。

  章的开头1.在文,一张双翼飞机的明信片Butler描述了,翼有什么问题飞机的上机?

  第5段3.在,--两个女人坐在一辆1906年的汽车上Butler描写了一张明信片上的照片-。么?为什么给这个城镇取这个名字这个女人寄出明信片的城镇叫什?

  描述了一名士兵的母亲的照片5.Butler在第9段中。什么她穿,哪里站在?

  10段中6.在第,张寄给一个男人的明信片Butler讲述了一。在哪里那个人,他快死了为什么?

  3-15段中7.在第1,播中为他的学生做的一个写作项目Butler描述了他在网络直。播写了什么明信片他为这次网络直?

  最后一段8.在,艺术家们带着幻想前来……”Butler写到“每天……,这些幻想有什么作用Butler认为?

  学生解释向你的,种阅读技巧扫读是一,找到特定的信息它有助于快速,和习惯表达如新词汇。行扫读要进,速浏览课文学生应该快,表达、名称或数字并搜索特定单词、。部分任务时练习扫读技巧要求你的学生在完成这。

  章的开头1.在文,用明信片背面文字中发信人的口吻”作者提出了这样的问题:是要“使,信人的口吻”还是用“收,提及之人的口吻”或是用“文字中。到这部分内容浏览文章找。人的口吻”是什么意思解释作者的“使用某。

  览第7段2.浏,ento”一词找到“mem。猜测这个词的意思试着用上下文来,段落里的意思即这个词在。来自词根memmemento,回忆过去”意思是“。em的其他单词列出使用词根m。

  caption”一词3.找到第9段的“。来猜这个词的意思用这段话的上下文。词是什么?除了在明信片中可替代caption的,找到caption我们在哪里还可以?

  的学生告诉你,任务时使用字典进行练习他们将在完成本部分的。找到“convention”一词他们可以使用第2步列出的在线段中。的意思都不一样这个词每一段。每段中特定的意思使用字典查找它在。

  “piazza”一词2.在第8段中找到。iazza的含义用上下文猜测p。思和字典里的定义然后比较你的意。词都是从其它语言中借来的我们在英语中使用的许多单。azza的词条浏览字典里pi,来自哪一种语言了解这个单词。

  第10段3.浏览,ughboy”找到单词“do,如果你需要帮助这个词怎么念?,字典就用。

  口头讨论布置问题若要了解如何为,解性问题”所提供的步骤请参考上面A部分“理。

  年来一直收藏旧明信片1.Butler十多。兴趣?他打算如何使用他的收藏他为什么对收集这些明信片感?

  明信片都表达了作者的特殊信息2.Butler写的每一张。两张明信片选择一到,息传达的意义和感受讨论作者通过简短信。

  写短篇小说的网络直播过程中3.在Butler实时撰,创作到完成的“艺术过程”他的学生们见证了小说从。?他打算用这个网络写作项目让学生们了解什么Butler每天晚上在网上花两个小时做什么?

  全班或小组进行讨论你可以把问题分配给,日记或短文主题作为课堂上写的,为家庭作业也可以作。

  吗?当你选择寄出或收到一张明信片时1.你寄过明信片吗?你收到过明信片,吗?想一想你见过并记住的明信片你明白它上面的图片想要表达什么,么你会记着它们解释一下为什。

  味着什么?除了明信片2.成为一名收藏家意,家吗?他都收藏什么?为什么要收藏人们还会收集哪些东西?你认识收藏?

  第八段中3.在,庆祝美国独立日巴特勒提到了。日的?你最喜欢的国家法定节假日是什那么你们国家是怎样庆祝国家法定节假么?

  片、信件、电话、传真、电子邮件4.你更喜欢怎样交流:通过明信,否影响了邮寄明信片和信的惯例?解释一下是如何影响的还是即时短信?现代技术(电子邮件、手机、传真)是。

  下面的其中一个项目你可以给学生分配,个项目独立完成或让他们选择一,一组完成或三四人。的形式完成自己的项目要求学生以书面报告,备口头陈述也可以准。

  一张明信片1、设计,中的一个重要事件用它代表你生活。一条信息在背面写,如何影响你的说明这件事是。

  一张明信片2、选择,小说、情节或形象在上面创作一个。景、情节、人物、主题和语气包含小说创作的以下要素:背。

  寻找以下任意一个项目的更多信息4、使用互联网或图书馆的资源来。发现写成报告然后把你的,做一下介绍给你的同学。

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